“学生成绩差,80%的原因在老师!”这个黑锅,老师你背不背?

学生:上课真累,一听讲课就超级想睡

老师上课真累,嗓子喊哑学生还在睡

学生上课无聊,还不如看看窗外美景听鸟叫

老师上课无聊,知识点强调N遍还有人求教

学生上课好慢,明明就40分钟却怎么等也不下课

老师上课好快,明明有40分钟怎么一眨眼就不见

这样的状态真让人无奈。然而不管是谁的问题,最后的责任大都是由老师承担——有些观点认为“学生不爱学习成绩差,80%的原因在老师!”

对此老师们很是无奈。那学生成绩差这件事,到底应该谁来背这个“锅”?




孩子不爱学习成绩差,80%的原因在老师?!



/在孩子的成绩上,好老师的作用不容忽视/



家长:你说这同一个老师讲课,别人家的孩子考哈佛北大,俺家娃却在班级后几名上下徘徊!想想这些年付出的心血,这悲惨的结果真让人一个头两个大!你说这到底是怎么搞的啊?


专家:都说没有教不会的学生,只有不会教的老师。这句话虽然并不十分准确,可还是有些道理的。在孩子的成绩上,好老师的作用的确不容忽视。


美国一家教育机构曾做过这样一个研究:以教师教学质量的高低、学校其他因素(包括学校服务、教学设备等),与学生个性、家庭环境、周边社会环境等作为参照,分析学生在考试中的表现。结果发现:教师对学生成绩的影响比校园内的其他因素要大得多,相较于教师教学质量而言,学生个性、家庭环境、周边社会环境的等因素的影响显得不足道。


老师:老师不是万能的,学生只有对学习产生了兴趣,才有足够的动力去学。那我们当老师的,在这方面能做些啥呢?


专家:一堂生动的课,其实跟一场公众演讲没多大差别,最重要的是明确大家的兴趣点,孩子们满脑子想的都是天马行空的东西,怎么可能因为上课铃响了就把思绪拉回来呢?这时候,老师就需要用一点小技巧了,一起学学吧。







好老师能给学生这些





①一个轻松有趣的上课氛围


·巧比喻,很神奇

比喻可以瞬间让孩子的思绪回到课堂上来。比如小学数学课上要讲一个关于圆和扇形等类问题,完全可以把它比喻成披萨,简直赤裸裸勾食欲!


·夸张激发好奇心

在化学课堂上,当学生们昏昏欲睡的时候,启发他们计算多少的铜与硝酸银反应才能置换出一支银镯子,相信不少孩子都会好奇的吧!


·大开脑洞巧联想

比如在语文课中需要讲火烧赤壁中的人物形象,完全可以联想三国杀里的人物配音,如诸葛亮“观今夜之天象,知天下之大事”,周瑜“既生瑜,何生……咳咳”。


②一段扎实有效的基础培养


·重要的事情说三遍

这个方法的科学依据在于:反复强调有助于记忆。不过前提是记忆点要足够精简。久而久之,学生也就会记住这个知识点。


③一些受益匪浅的学习习惯


·预习的好习惯

老师们都知道有效的预习能够让课堂学习效果事半功倍,于是如今大多数老师在课堂教学前都会鼓励学生预习,但是更重要的是教会学生们如何预习,让他们意识到预习带来的改变,学生们才能真正践行这个好习惯。


·阅读的好习惯

把阅读变成一个集体氛围,有助于培养学生们的专注力和好奇心,而帮学生们筛选出适合的书目是其中必不可少的环节——读书会、改编话剧、剪贴报,这些都是让阅读变得生动有趣的好方法。


·提问的好习惯

中小学课堂中以知识传授为主,一些内向的学生往往会把学习中遇到的疑惑与问题跳过,老师们收不到有效的反馈,长此以往,一些遗留的问题就成了“定时炸弹”。


因此,在教学过程中和作业批改以后,老师需要鼓励学生们不懂就问,在班级内形成提问的良好氛围;在课后的作业批改中及时为学生们查漏补缺,一点点地为提高成绩“扫雷”。



学姐说:


不是什么宝典级的教学秘籍,可是却给了广大教师朋友一个启发:要思考如何把孩子的注意力引导在他们关注的事情上,然后软性植入咱们所要教授的知识点。常此以往,您就是孩子们心中最好玩最有趣的老师,何愁学生不听讲呢?







在帮助孩子提高成绩这件事上,父母能怎么帮?




老师:这教学技巧的掌握对我们老师而言确实挺重要,可学习也不能剃头担子一头热呀!在学校孩子有老师管,可在家里,父母的作用就体现出来了。我觉得只有这两者互为补充,才能对孩子起到更多正向的促进作用吧!


专家:您说得没错!很多父母觉得孩子成绩差,是因为孩子太贪玩,或者不认真。其实,父母在平时教育孩子的过程中,如果方法不恰当,也是造成孩子成绩差的一部分原因。


家长:我们做父母的难免有脾气不好的时候,反而会给孩子更多压力。那么家长需要避免哪些不恰当的方法?又能做些什么来帮助咱们的孩子呢?


/如果爸爸妈妈们经常做下面几件事,很容易导致孩子成绩差/


(1)唠叨没完

唠叨是80%以上家长的通病,也是几乎100%孩子反感的父母的缺点。过分唠叨会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力,久而久之孩子会厌恶甚至逆反。专门和父母对着干,反而把事情搞得更糟糕。其实,有条理地向孩子交代事情,会增强孩子的自信心。所以,做父母的要时时提醒自己:不要唠叨。


(2)不停训斥孩子

孩子们即使知道家长的训斥并无恶意,但会在内心深处不知不觉中开始怀疑父母对自己的感情。不管父母之前多么在意日常感情的培养,每天的训斥足以把这一切抵消。所以,当孩子做错事时家长不要急着批评,静下心来和孩子面对面谈一谈,弄清楚前因后果,耐心地引导孩子。


(3)对孩子要求过高

父母的过高要求,会使孩子经常得不到接纳和肯定,以至于无法形成良好的自我认同感,也就无法建立起必要的自信心。所以,从孩子出生的那一刻起,家长就要接受孩子所有的一切,包括他的身体、情感、行为、智力、创造力等,尊重孩子的特点和需要,不以自己的期望来要求孩子。


(4)家长包办一切

这会使孩子失去应有的创造力,个性和人格的发展亦得不到完善,生活自理能力得不到提高,独立意识也得不到增强。家长要做一半、留一半。给孩子提供接近劳动者和适当参与劳动的机会,是培养和训练孩子自我服务能力的有效途径。


(5)总对孩子愁眉苦脸

长久下去,孩子会对周围世界怀有疑虑,总是思虑再三,唯恐哪一步走错影响到别人。而周围人的不愉快,很容易传染到他们身上,有的怀疑自己的能力,甚至怀疑自己总给别人带来麻烦。因此,家长在外面不管遇到什么不顺心的事,都不要把情绪带到家里来。


/家长怎么帮:逐步引导孩子养成这些好习惯/


(1)认真“听”的习惯

在课堂上集中思想,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边听边思考。


(2)积极“想”的习惯

积极思考老师和同学提出的问题,使孩子自己始终置身于思维活动之中,这是提高学习质量和效率的重要保证。


(3)独立“做”的习惯

练习是学习的重要组成部分和自然延续,可以说是取得好成绩最为关键的步骤。系统而独立的练习技能巩固知识又能找到不足,而深度练习是开拓思维,融汇方法的最好方法。


(4)善于“问”的习惯

遇到百思不得其解的问题一定要及时的问老师和同学。请教的好处不仅在于解决问题,而且还能学习别人的思维方式。将别人的想法和自己的思维对照,举一反三,做到这些可以说再无难题。


(5)勇于“辩”的习惯

讨论和争辩是思维最好的媒介,也就是大师们常说的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辩越明,和同学一起讨论问题,不仅能碰出是相对的火花,还有学习的乐趣。


(6)早“学”的习惯

从学习的认识规律看,要获得良好的学习成绩,必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。


(7)反复“查”的习惯

培养学生检查的能力和习惯,是提高数学学习质量的重要措施,是培养学生自觉性和责任感的必要过程,这也是新大纲明确了的教学要求。


(8)客观“评”的习惯

只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观。


(9)有心“集”的习惯

在学习中犯错并不可怕,可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯,错题本就是必须的了。用好错题本是关键。


学姐说:


家庭是人生的第一站,是人生的第一所学校,父母便是孩子的第一任老师。父母对于孩子的影响是一个“润物细无声”的过程,这种日常化的教育是最为深刻牢固,也最为有效的。


孩子在父母的行为中潜移默化,接受人格和行为的陶冶,因此作为家长有着先行的榜样作用,不仅要注意自己平时的言行举止,更要注重孩子日常习惯的培养,这将有助于孩子更好地接受学校教育,并形成良性循环。






教育专家的忠告:如何科学看待成绩差异




孩子的成绩,除了天分,更多与自控力、专注性和求知欲相关


学习是一个艰辛的爬坡过程,教师自然要竭尽全力引导、帮助他们,让学生直面学习中的困难,打破快乐轻松学习的神话,这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中,学生收获的,将不仅是知识,更有毅力、恒心,克服困难的勇气等重要的非智力因素。


没有家庭配合,教师的努力全然是无用功


一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负责任,却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长,教师对他的孩子自然会特别关注一些。


孩子的学习越困难,遇到的障碍越多,就越应当阅读


自己先做读书人。如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天坚持五六小时艰苦学习呢?而无论是基础知识,阅读还是写作,提高能力的根本途径都是课外阅读。从长远看,读书也是所有功课植根的土壤,他的贫瘠与丰厚关系实在重大。


孩子间的竞争,归根到底是家长综合素质和付出心力的竞争


平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的表现。要知道,孩子需要你的扶助。今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积累越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。




学姐说:


教育还真不是老师或者家长某一方的事情。孩子学习成绩的提高需要学校和家庭两方面互为补充,及时互通有无,协作共进,而在孩子的教育中更重要的是尊重每个孩子在专注度、求知欲等方面的个性差异,从这些差异着手,耐心地引导孩子,帮助他们逐步养成良好的学习习惯、阅读习惯,这样才会有助于孩子的身心健康与学业进步!



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